目录

第一篇总论

第二篇我的中国梦

第三篇青年最强音

第四篇校园好歌曲

第五篇倾听好文章

第六篇原创微视频

第七篇青春故事汇

第八篇指尖微课堂

第九篇精彩图片集

学生感言

后记

、以社会主义核心价值观坚定工作室建设方向

重庆大学前锋网络文化工作室在学校领导的高度重视和党委宣传部的指导下，由重庆大学团委负责组织学生团队运营，充分发挥青年学生的工作热情和创作能力，以传播社会正能量为主要工作内容。工作室牢记习近平总书记提出的“开展网络斗争、加强网络管理、弘扬网上主旋律，共青团义不容辞”的使命，把弘扬社会主义核心价值观的各项具体工作落小落细落实。在2016年4月19日召开的网络安全和信息化工作会议上，习近平总书记指出，我们要本着对社会负责、对人民负责的态度，依法加强网络空间治理，加强网络内容建设，做强网上正面宣传，培育积极健康向善的网络文化，用社会主义核心价值观和人类优秀文明成果滋养人心、滋养社会，做到正能量充沛、主旋律高昂，为广大网民特别是青少年营造一个风清气正的网络空间。前锋工作室始终坚持以弘扬社会主义核心价值观作为工作的总方向，同时也是各团队和全体成员开展工作的总要求。

▲重庆大学前锋网络文化工作室官方网站

前锋工作室建设的总体思路是：以“教育部大学生网络文化工作室”项目平台建设为契机，狠抓队伍培养，强化内容建设和阵地建设，建立“项目支撑、硬件支撑、师资支撑、学习支撑”的四维活力运转机制，调动和激发学生参与网络文化建设的积极性主动性，探索创新高校学生参与校园网络文化建设的新模式新机制。以唱响网上主旋律、积极传播正能量为工作重点，注重网络文化传播规律和青年人网络行为的规律，将社会主义核心价值观融入到丰富多彩的文化活动和网络文化作品中，不断增强吸引力和凝聚力，把巩固和扩大党执政的青年群众基础作为政治责任，不断增强青年大学生的“四个自信”，把围绕中心、服务大局作为工作主线。以服务学生为切入点，转化话语体系，强化网上参与和互动，强化网言网语的呈现，注重网络文化作品创作紧贴热点和亲近青年大学生，以水滴石穿和润物细无声的工作作风为营造清朗网络空间贡献力量，引领广大青年大学生努力成为理性爱国的中国好网民。

前锋工作室通过努力建设，依托社会公共资源和自我创新，形成了以微信微博运营和视频、动漫动画、广播等多种文化产品创作为主，具有研究能力的综合型学生组织，具体为：

1微信公众号和官方微博宣传内容的策划和制作；

2微电影的创作、拍摄、制作和发布；

3校园系列视频节目的策划、录制和发布；

4公益广告大赛的组织和作品推广；

5线上线下互动活动和赛事的策划和组织实施；

6基于网络的大学生网络行为研究；

7校园网络广播台的建立与节目制作、播出；

8网络直播的策划和组织。

二、探索创新大学生网络文化工作室建设的四个“1+N”工作模式

前锋工作室充分发挥教育部首批大学生网络文化工作室的示范引领作用，初步探索了可复制可推广的运营经验。一是建立了工作力量的“1+N”工作模式。前锋工作室由校团委宣传部组织优秀的学生团干作为核心运营力量，保证了工作室的政治性、先进性、群众性。同时，前锋工作室还依托学院的专业优势和社团的活力，拓展N个工作副中心和N个文化作品创作基地，形成充满活力的生态系统。二是建立了传播渠道的“1+N”工作模式。前锋工作室遵循教育部开展大学生网络文化工作室选培计划的目的，积极发挥学生无限的创作能力，发挥共青团团组织紧贴更多青年学生的优势，发挥各种团学组织能够广泛聚集联络青年学生的优势，不但使得前锋工作室的工作力量源源不断，更依托学生组织和覆盖全体学生的网上团支部、各类学生工作群建立了广泛的传播渠道，使得坚守国家主流声音的前锋网络文化作品和宣传图文能够迅速在学生中传播扩散。三是建立了师资力量的“1+N”工作模式。前锋工作室由时任校团委副书记吴昊负责日常管理指导，同时拓展了党委宣传部等党政干部、辅导员、专业教师以及又红又专的校外文艺界人士担任前锋工作室兼职指导老师和辅导力量。时任学校党委宣传部副部长凌晓明长期指导学生开展网络评论工作，学校艺术学院的程云莲老师亲自参与《山上山》《重庆为你等候》等文艺作品的策划制作，电影学院播音系主任马欣亲自指导《夜读》栏目并推荐主持人参与节目制作，优秀毕业生刘欢担任《前锋》访谈栏目制片人，打造优秀的访谈类节目。校内外优秀教师资源的参与指导，确保了工作室网络作品的丰富内容。四是实现了“1+N”工作模式的放大效应。前锋工作室作品创作采用程序化和流程化方式进行，大一、大二学生作为前期产品初加工，大三、大四同学进行整理完善，研究生同学进行再审核修改，最后由指导老师进行审定修改。一个网络文化作品的创作要经过多次的反复推敲和意见反馈，学习和交流多次在学生团队之间流转，整个团队在一个作品创作中得到了多次学习教育，100多人的学生团队养成了中国好网名的优点，并在同学中间形成示范作用。

▲前锋网络文化工作室部分师生成员

三、立足“四个坚持”唱响青年网上的前锋精神

1929年，重庆大学的先贤们提出了“复兴民族兮，誓作前锋”的宣言，今天的重大学生，以“前锋”为名，继续在网络空间弘扬前锋精神。以全年无休的实际行动，坚守传播网上正能量，坚守服务国家意志，坚守传递主流声音的网络主阵地建设初衷，服务学校立德树人的根本任务，立足大学生实际需求，紧跟互联网技术发展趋势，强化服务功能，实现了大学生在互联网时代的自我成长和自我教育，不断增强广大学生的理论自信、道路自信、制度自信和文化自信。经过几年建设，已经形成良好的网络育人格局。

一是始终坚持主流价值引领和及时评论，实现了大学生自我思想引领工作主动权和话语权的有效契合。习近平总书记强调，网络已是意识形态斗争的主战场。现在，网络是一个巨大的舆论场，各种声音鱼龙混杂、真假难辨，正面声音出不来，负面的东西就会大行其道。做工作不仅要看到有形的对象，而且要看到无形的对象；开展网络斗争、加强网络管理、弘扬网上主旋律，共青团义不容辞。为了积极有效传播正面的声音，前锋工作室遴选组建了20多人的学生核心评论员队伍，并及时关注网络的舆情动态，开展舆情研判。先后针对时事热点和重大事件，及时撰写100多篇网络评论文章，及时在网上发出青年人的最强音，得到师生、家长等网友和有关领导的多次点赞。如2016年3月5日，撰写评论《坚定地扛起新时代学雷锋的大旗》，倡议广大青年在新时期勇于做雷锋精神的继承人。2016年4月19日，习近平总书记在北京主持召开网络安全和信息化工作座谈会后，组织的评论文章《一个大一学生眼里的网信事业》，表达了大一学生对国家网信事业的深刻认识和关注支持。针对美国大选期间的各类新闻爆料，前锋工作室组织了理性的评论文章，帮助青年学生认清西方民主的本质，深化中国特色社会主义的理论自信。

二是始终坚持创新发展，找到了营造学生喜爱的网络思政教育环境的基本规律。前锋工作室坚持从学生中来到学生中去的发展思路，紧贴学生需求，坚持创新发展，将思想教育融入其中，举办丰富多彩的活动，形成了“每月都有有奖活动、每周都有话题互动”，问策问需从学生的兴趣出发，解决了普通思政类网络教育平台缺乏新颖性和吸引力的问题，赢得了学生的关注。如利用中秋节、母亲节等节庆日开展讲述和家人的感人故事送礼物的活动，将感恩教育融入网络互动游戏中，一大批学生自述的好故事在网上传播，感动了许多网友。如国庆节“我和国旗合张影”活动印发广大同学纷纷主动报名参与，发出了青年人最靠谱的爱国宣言。如先后采访的100多名优秀学生个人和团队，挖掘他们的成长经历，把可信可学的优秀学生故事推送到广大学生的手机，引起他们强烈的对比和纷纷留言。如举办每日步数PK送牛奶活动，引发5000多名师生参加，在学生中倡导了健康生活的习惯。前锋工作室每年还设立了微电影申报项目，鼓励带动广大同学积极参与到网络文化作品的创作中来。前锋工作室每年举办50多次丰富多彩的具有趣味性的原创网络文化作品活动，让学生在潜移默化中乐于接受教育。

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