导论

第一章    形势及理论基础

    第一节    高职学生党员教育面临的形势

    第二节    高职学生党员教育改革的理论基础

第二章    高职党员教育的现状研究

    第一节    学生党员队伍建设理论研究的现状

    第二节    高职学生党员教育的现状与对策分析

    第三节    “2+1”人才培养模式下学生党员教育的挑战与对策

第三章    高职学生党员教育创新实证研究

    第一节    党员教育校企合作的现状、问题与对策

    第二节    高职学生党员队伍建设探索与战略研究——以广西生态工程职业技术学院为例

    第三节    导师制模式在学生党员教育中的实验研究

    第四节    高职学生党员队伍建设研究——以“2+1”人才培养模式为例

第四章    高职学生党员教育创新改革探索

    第一节    高职学生党员教育融入导师制模式的研究

    第二节    党员教育融入导师制的困境与激励研究

    第三节    高职学生党员队伍教育中导师制实施微探

    第四节    导师制视角的学生党建与行业文化融合的研究

    第五节    高职学生党课课程教学改革探索

    第六节    基于心理资本开发的学生党员队伍教育研究

    第七节    基于积极心理学的党员教育课程设计研究

    第八节    学生党员自信心训练——导师制课堂案例研究

第五章    高职学生党员教育创新实践探索

    第一节    高职学生党员队伍建设导入行业文化研究

    第二节    以先进典型为推手深化支部从严治党策略研究

    第三节    发挥学生党支部在“立德树人”中的核心作用

    第四节    学生党员先进典型培育的思考及其德育实践

    第五节    学生党员素质体系构建及其培育与考核探索

主要参考文献

后记

导论

随着我国经济的发展，国家对人才质量的要求也越来越高。2012年中国共产党第十八次全国代表大会明确指出，全面实施素质教育，深化教育领域综合改革，着力提高教育质量，培养学生社会责任感、创新精神、实践能力。2015年中共中央在《关于进一步加强和改进新形势下高校宣传思想工作的意见》中进一步指出，社会主义核心价值观作为青年大学生的价值取向标准，注重知识、能力和素质协调发展，增强学生的社会责任感和综合素质，培养学生动手能力和创新精神。2016年中共中央在《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》中明确指出：“对中国特色社会主义和中华民族伟大复兴中国梦充满信心，培养又红又专、德才兼备、全面发展的中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人。”由此可见，国家明确要求对人才的培养要坚持政治引领，培养具有政治自信，同时着重培养与提升学生的专业素质、职业素质、心理素质、创新精神等综合素质。高职院校学生党支部如何围绕国家对人才培养的要求，把学生党支部办成教育党员、培养党员的学校，已经引起高职院校教育工作者与党建工作者的广泛关注。

高职院校学生党支部是党和国家在高等职业教育中的基层党组织，是与广大青年学生联系最密切的党的战斗堡垒，肩负学生党员教育与培养的重任，是广大学生成长成才的榜样先锋。以学生党支部为依托，全面推动学生党员教育，培养政治过硬、思想素质高尚的优秀人才，是高职人才培养不懈追求目标。自从1999年中共中央、国务院发布《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》以来，我国大力发展职业教育，“立德树人”始终是高职人才培养的根本任务，也是大学生思想政治教育根本立足点与发力点。面对新形势新任务，学生党支部如何顺应形势，加强自身改革与创新，努力成为高职院校“立德树人”人才培养事业的核心力量，这是学生党支部建设与学生党员教育面临的重要研究课题。当前，高职院校学生党支部建设与学生党员教育任重道远，不少高职院校的学生党支部存在软弱涣散、缺乏战斗力的现象，这些负面清单正逐渐引起研究者的关注。高职院校在推进学生党支部建设的进程中，高职学生党支部建设与学校教学改革不同步的现象也随之暴露：不少高职院校重视职业类学科建设、专业教师培养与人才引进，而对学生党建工作却显得是“说起来重要，落实起来次要，忙起来不要”。高职院校对学生党支部建设的忽视，必将导致学生党支部在大学生思想政治引领中的核心作用受损，削弱学生党支部在立德树人事业中的核心地位。高职院校学生党支部的改革与创新，是学生党支部强化自身组织建设的必然要求。

学生党支部改革与创新的重要内容之一是学生党员教育的改革及其创新。学生党员教育是决定党员质量的关键性因素，也是加强学生党员队伍建设的核心要素。高职学生党员教育是高职院校人才培养的重要组成部分，学生党员教育与学校的人才培养模式密不可分。高职院校学生党员教育改革与创新，要求学生党支部主动借鉴和吸收职业教育教学改革的新成果和新经验。早在1958年，以毛泽东以首的党中央明确了党的教育方针是“教育必须为无产阶级政治服务，必须同生产劳动相结合”，深刻指明了工学结合人才培养与政治素质培养的重要性。2004年教育部在《教育部关于以就业为导向，深化高等职业教育改革的若干意见》中明确提出，高等职业教育“以服务为旨、以就业为导向，走产学研结合”发展思想，2006年教育部在《关于全面提高高等职业教育教学改革的若干意见》中明确将“要大力推进生产劳动与社会实践相结合的模式，把工学结合作为高等职业教育人才培养模式改革的重要切入点”，并在2011年《教育部关于推进高等职业教育改革创新，引领职业教育科学发展的若干意见》中进一步细化合作办学、合作育人、合作发展的教育教学改革主线。面对新的形势和发展机遇，高等职业教育专业教育领域在工学结合人才培养方面取得了丰硕的成果，积累了丰富的改革经验。高职院校学生党员教育离不开专业教育工学结合人才培养改革的大背景，学生党支部需要以更加开放的态度，解放思想，不断改革创新，将工学结合人才培养理念及其成功经验引入学生党员教育的全过程，把学生党支部建设成教育党员，培养政治素质优秀、政治自信、又红又专人才的党员教育学校，保障高标准、高质量学生党员的培养。

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