第一章  亮丽风景：高校校园文化导论

  第一节  高校校园文化的内涵及分类

  第二节  高校校园文化的基本特征与功能

  第三节  高校校园文化的基本属性

第二章  历史脉络：高校校园文化的历史回顾

  第一节  近代以来高校校园文化的形成发展

  第二节  新中国高校校园文化的发展历程（1949~1978）

  第三节  新中国高校校园文化的发展历程（1978~今）

第三章  鲜明主题：高校校园文化建设的原则与方针

  第一节  坚持主旋律与尊重多样性的统一

  第二节  坚持精神层面与物质层面的统一

  第三节  坚持积淀传承与创新发展的统一

  第四节  坚持立足国情与面向世界的统一

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第一章亮丽风景：高校校园文化导论

校园文化建设是高等教育的重要内容。它表明着一所学校独特的风格和精神，是联系协调学校人际关系的纽带，是学校的形象和灵魂。健康向上的校园文化，能够以潜移默化的方式，使高校大学生获得知识、陶冶情操，有利于他们的思想道德素质和科学文化素质的提高与完善，进而为高校实现育人的最终目标，服务社会主义建设事业打下良好的基础。从这个意义上说，校园文化建设对于推进高等教育改革发展、加强和改进大学生思想政治教育、全面提高大学生综合素质，具有十分重要的意义。因此，重视校园文化建设、研究校园文化是学校管理者和德育工作者的一项重要内容。

第一节高校校园文化的内涵及分类

一、何谓高校校园文化

校园文化作为人类社会文化的一种，是学校教育的伴生物，已有很久远的历史。校园所特有的学生构成、师生关系、学习内容和学习目的以及学校生活特有的节奏、规制、环境及氛围等等一系列独特的事物和现象，构成了校园文化的主要方面。

1.高校校园文化的概念

古往今来，人们对文化的界定不胜枚举。据估计，目前世界上大约有数百种关于文化的定义。这些定义概括起来可分为两大类：一是以小文化观为代表的狭义的文化界说；一是以大文化观为代表的广义的文化界说。相应地，对高校校园文化的概念，人们从不同的角度出发，也存在着多种不同的理解。

从马克思主义哲学的角度来看，广义的文化指人类在社会实践中所获得的物质、精神的生产能力和创造的物质、精神财富的总和。狭义的文化指精神生产能力和精神产品，包括一切社会意识形式：自然科学、技术科学、社会意识形态。由此可见，概括地说，人类文化就是指人类在长期的社会实践中所创造的精神文明、物质文明的总和，其实质是人类社会的一种存在方式。

作为一种文化形态的大学校园文化，同样包括精神和物质两个层面。它在精神层面上的文化特征，集中地体现在大学的办学理念和价值追求上。这种理念和追求，建立在对教育本质、办学规律和时代特征深刻认识的基础之上，能够正确地指明大学前进的方向。它在物质层面上的文化特征，是大学校园文化的物质基础，也是大学综合实力的重要标志。大学校园文化的这两个部分，相互联系、互为前提，共同构成了一个完整的大学文化形态，但其中大学的精神文化处于最为重要的位置，起着统领全局的作用。而且，独特的精神文化是一所大学区别于另一所大学的重要标志。从这个角度，可以将高校校园文化定义为：以社会先进文化为主导，以师生文化活动为主体，以校园精神为底蕴，由校园中所有成员在长期的办学过程中共同创造而形成的学校物质文明和精神文明的总和。

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