前言

第一章  马克思主义大众化的理论概述

  一、马克思主义大众化的涵义及其界定

    （一）大众化的涵义

    （二）马克思主义大众化的涵义

    （三）关于马克思主义大众化内涵的学术界研究观点

  二、马克思主义中国化、时代化、大众化的关系

    （一）中国化是前提

    （二）时代化是灵魂

    （三）大众化是目的

  三、马克思主义大众化的历史进程概述

    （一）马克思主义在全球大众化历史进程

    （二）苏联推进马克思主义大众化的实践及经验

    （三）中国马克思主义大众化的历史进程

第二章  马克思主义大众化的价值功能及影响因素

  一、价值与价值功能解析

    （一）价值的概念界定

    （二）价值与必要性

    （三）价值与意义

    （四）功能的语义解析

  二、马克思主义意识形态的价值功能

    （一）意识形态含义的演变

    （二）意识形态的价值功能

    （三）马克思主义意识形态的价值功能

  三、马克思主义大众化的价值

    （一）马克思主义大众化的人文价值

    （二）马克思主义大众化的科学价值

    （三）马克思主义大众化的实践价值

  四、马克思主义大众化价值发挥的制约因素

    （一）制约马克思主义大众化价值发挥的经济因素

    （二）制约马克思主义大众化价值发挥的政治因素

    （三）制约马克思主义大众化价值发挥的文化因素

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第一章  马克思主义大众化的理论概述

马2007年10月，胡锦涛总书记在党的十七大报告中强调提出，要“大力推进理论创新，不断赋予当代中国马克思主义鲜明的实践特色、民族特色、时代特色。开展中国特色社会主义理论体系宣传普及活动，推动当代中国马克思主义大众化。”实现马克思主义大众化，是马克思主义理论保持生命力和战斗力的内在诉求和现实需要，是扎实推进马克思主义理论研究和建设工程的重要举措和关键环节，是不断拓展和持续扩大马克思主义理论影响力与说服力的科学路径与必然选择。从历史与实践角度研究马克思主义大众化，对于推进当代马克思主义大众化具有重要的理论与现实意义。

一、马克思主义大众化的涵义及其界定

马克思主义大众化的理论和实践早在马克思、恩格斯创立马克思主义理论时就已展开，而且马克思主义理论就是与工人运动结合而产生，并在指导工人运动过程中不断被工人理解和掌握从而走向大众化。马克思主义在中国的传播，尤其是“五四”运动以后，马克思主义在中国传播、普及过程中，不断与中国革命和建设实践相结合，不断为中国的广大群众所理解、掌握，使中国革命和社会主义建设、改革取得了举世瞩目的伟大成就，这个过程就是大众化的过程。

（一）大众化的涵义

关于大众化的含义，商务印书馆出版的现代汉语小词典1996年修订版，对“大众化”的释义是：“变得跟广大群众一致，适合广大群众需要。”《现代汉语词典》，商务印书馆，1996年版，第239页。《辞海》中的“大众化”是指“群众化”《辞海》，上海辞书出版社，1999年版，第1793页。。

近年来，大众化一词不断被人们提起，它已经成为了一个人们耳熟能详的概念，常与教育、文化等词汇联系在一起。不同的学者根据其研究领域的需要，对其进行了研究和探讨。我国不少学者最早是从文艺大众化的相关领域作了深入的研究。相继在传播媒介学、心理学、教育学、政治学等学科提出了大众化的问题。如文艺大众化、传播媒介的大众化、高等教育大众化等。

在教育领域，大众化主要指的是受教育人数多少的问题，而且有一定量的标准。如：高等教育大众化是一个量与质统一的概念，量的增长指的是适龄青年高等学校入学率要达到15%─50%。质的变化包括教育理念的改变、教育功能的扩大、培养目标和教育模式的多样化、课程设置、教学方式与方法、入学条件、管理方式以及高等教育与社会的关系等一系列变化。根据美国学者马丁·特罗的研究，如果以高等教育毛入学率为指标，则可以将高等教育发展历程分为“精英、大众和普及”三个阶段。他认为当高等教育毛入学率达到15%时，高等教育就进入了大众化阶段。

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